薛发根老师凭着一支笔，一本教材，简单、朴实而有效的课堂让我念念难忘。自己感受最深的有以下三点：
一、薛老师执教的《番茄太阳》, “吃”透了教材，并对教材进行了整合。他仍然用他一贯的做法，从字词入手，逐步过渡到课文。在这节课上，薛法根老师抓住“作者在对你说什么”、“她的心情怎样”这两个问题，引导学生走进作者心灵的深处。在读懂了作者的心情从“灰暗无比”到“温暖灿烂”这一变化后，引领学生再次去探究个中缘由，理解的“番茄太阳”真正含义，并教给孩子对待生活的正确态度——“世界上没有人可以改变你，除非你自己。”“以乐观的态度对待生活，用心中的太阳温暖心灵，照亮心灵”……
而且，薛法根老师在讲授的时候并不将一切都讲透，留给学生一些空间和悬念充分地去自由发展。使对话很好地发挥了唤醒学情的重要作用，真正实现了把课堂还给学生。
二、薛老师在指导学生朗读课文，运用教学资料帮助学生提高朗读能力上，确实起到了“画龙点睛”的效果。在这节课中，薛老师对于资料的引入真是别出心裁，他没有一次性地把所有资料一股脑地呈现，而是作为朗读指导的材料，分层次地引入。在指导学生有感情地朗读课文的第一小节时，学生读不出“生活很艰难，心情灰暗无比”的感觉。此时，老师果断地引入了作者遭遇车祸，双腿残疾的痛苦经历，又让这个学生读，这次明显好多了。但老师并没有满足，接着又介绍了作者独自一人来到一个陌生城市，靠写作为生的坎坷经历，再让这个学生读，这次又有了更大的提高。这确实是”画龙点睛”之举呀！
三、同样令我赞叹的是薛老师在课堂上随时随处对学生进行言语能力的培养，学生就在不知不觉中得到了能力的提升。以至最后竟有学生运用顶真的手法写出了一首小诗：“心底有了希望，快乐还会远吗？心底有了快乐，幸福还会远吗？心底有了幸福，春天还会远吗？”
细细回味，这简单却充满生命活力的课，没有深厚的文化底蕴，怎能达到“简单而有效”的境界？几天的学习，收获颇多自不必说，教学是一门永远值得我们追求的艺术。薛老师的有效教学更接近我们的课堂，使我受益匪浅。我现在最需要做的是静下心来学习、反思、再学习！
