在小学低年级阶段，德育，不能局限于口号上的轰轰烈烈，它体现、渗透于学习、生活中的每一细节，每一过程。每日十分钟的夕会，便是我进行德育工作的主阵地。在这不起眼的十分钟里，孩子们的行为、思想、甚至世界观都在发生微妙的变化。
片段一
前奏：一天，我来到生活区，生活老师悄悄把我拉到一旁，说：“王老师，今天某某同学请好多小朋友吃口香糖，正好与我丢掉的一样，一包口香糖倒无所谓，我怕坏了孩子的习惯……”我心里一惊，甚至有几分气愤，但思索良久，为了不影响孩子的睡眠，当晚，我没提起此事。
次日夕会时间，我首先以故事的方式说出了此事，“哇……”孩子们忍不住叫了起来。“每个孩子都爱吃零食，这是很正常的，我相信这个孩子不是故意的，只是不小心拿了别人的东西。老师不怪她，只希望她能勇于承认，而且下次不再出现类似的事情……”还没说完，一个孩子低着头缓缓站了起来。但其他同学并没有尖叫或嘲笑：“老师，给她一个机会吧！”“对，给她一个机会……”孩子们纷纷说道。再看她，已泪流满面，我想这泪水中不仅有悔恨，更多的应该是感激。
片段二
运动会结束了，孩子们取得了相当好的成绩，兴奋不已。这岂不是进行期中考试动员的最佳时机？当日夕会时间，我拿出所有的奖状、奖牌，在一阵阵掌声中，孩子们都得到了最大的满足。“马上就要期中考试了，我们如果能把运动会上的风采带到学习上，那应该怎么做呢？”你看，一双双小手不约而同地举起来，“我要像跑步那样，不怕困难，一往无前！”“我要像掷垒球那样使劲、卖力！”“我们要像跑接力一样团结、互助！”“我要为别人呐喊”……
听着这些七、八岁孩子的“惊人”之语，好一个“一往无前”、“使劲、卖力”、“团结、互助”、“呐喊”，这就是一种精神、一种力量。我的内心激动不已，更多的则是感到欣慰。
片段三
一天，从报纸上看到庐阳区的主题活动“感恩的心”，联系到我们孩子的实际，我便设计了一个主题为“学会感恩”的夕会。
板书主题后，孩子们面面相觑，不知所云。于是，我将搜集到的两个小故事讲给他们听，孩子们立刻明白了，纷纷议论起来。
“我要感谢爸爸、妈妈，感谢他们把我送到这么好的学校，接受这么好的教育。”
“我也要感谢爸爸妈妈，是他们辛辛苦苦把我们养大。”
“我要感谢老师，是老师教给我们许多知识。”
“我要感谢生活老师，是她半夜经常帮我该被子。”
……
我很感动，原来，我们孩子心中的情感这么丰富，他们都拥有一颗感恩的心。
十分钟夕会的作用、力量是神奇的，让我们继续发挥它神奇的效用，让我们孩子的精神领域更丰富、更纯真、更向上、更美好。
